在波羅的海航行

同學說耶穌的故事是假的，姜仁圭老師的反應是...

    中原大學大部分的老師都算很民主，鼓勵同學上課問問題和發表意見，要講什麼都沒有關係，有任何看法都可以講出來，老師不會怎麼樣。不過我是覺得上課時同學跟老師的互動沒有很好，不太愛問問題，也比較不會主動發言，有些課程老師希望同學講話，結果大家還推來推去，一組裡面要有一個人出來講話時，就有的組別是用猜拳來決定誰出來講話的，實在是很糟糕。
    姜仁圭老師是韓國人，他是中原通識中心的老師，是一個很好的老師，他是基督徒，上課的時候老師放「耶穌傳」給我們看，影片中都是在講新約聖經裡的故事，最後耶穌被訂十字架而死，死後第三天復活。
    看完影片老師就拿麥克風問同學有什麼感想，上姜老師的課都都會這樣子問同學的意見，有個男同學就說:「滿虎爛的。」全班聽了都快笑死了，老師還聽不懂是什麼意思，我們講說意思就是太過於誇大，都是假的。
    姜仁圭老師沒有怎麼樣，他還問他說什麼系，幾年級，最後講說名字不必跟他講，上課可以發表任何意見，叫大家鼓掌，大家就拍手。他的課真的很輕鬆，老師他並不怕你挑戰他，有不同的意見都可以提出來，民主時代就應該如此，要學會尊重他人的意見，想法不同要有充分理由說服別人，但是不能硬ㄠ，也不要為了反對而反對。
    在台灣的教育老師不鼓勵學生發問和發表意見，從小學一直到國中應該都是這樣，高中會比較好，到了大學老師要同學上課發表意見，可是都沒有人要講，這種習慣是從小就養成的，到了大學要再來改變就很難了。上課問問題老師都不會怎麼樣，只是在中原大學上課指正老師的錯誤有人會說你是在嗆聲，說什麼多讀一點書再來嗆聲，台灣的學生都還是會覺得好像上課問一些問題很丟臉不敢隨便問，對於上課問問題的同學也會有一些很負面的看法，要鼓勵學生問問題和發表意見還是很難。
    其實跟老師嗆聲不好嗎?記得王陽明小時候讀書就直接在課堂上跟老師嗆聲，老師說求功名重要，他卻說要做一個對國家社會有貢獻的人才是最重要的，老師被他講的說不出話來，我還真佩服王陽明這樣的勇氣。王陽明長大以後確實成了一個對國家社會很有貢獻的人，每次國家有難時他都親自領軍作戰，足智多謀運籌帷握，只要有他在就能打勝仗，王陽明真的是一個很了不起的人物。
    其實我一直都覺得台灣的教育制度造成學生不愛問問題，也不愛發表意見，但是這種升學制度也已經這麼久了，想要改變也很難，台灣就是叫學生要死背答案，不會去叫學生要思考，從小就一直考試考到大學，等到上了大學叫你講話就不愛講，那種不愛發言的習慣已經養成了。在社會上要懂得主動發言，主動問問題，懂得思考和批判，一個只會背誦標準答案的人是不可能成為優秀人才的，台灣的學生很會考試，但是不懂得思考，實在很可惜，希望大家能夠改變自己養成多問問題多發言的習慣，這對於你未來的人生將會很有幫助。