在波羅的海航行

   台灣已經通過同性婚姻了，在台灣這真的是一個滿具有爭議性的議題，講到同性婚姻總是爭論不休，吵了很久最後還是通過同婚法案了，至於我同不同意同性婚姻?我是反對同性婚姻，但我想同性婚姻通過應該也還是有好處，這代表台灣重視人權，也尊重不同的族群，這也不見得就一定是壞事，只是公投都已經反對同性婚姻了還要通過同婚法案，這件事情是讓人覺得那這樣幹嘛還要公投?根本就沒有尊重民意。

   而我反對同性婚姻的理由是以前讀中原大學的時候有一個老師跟我們講的，我覺得還滿有道理的所以我跟老師一樣反對同性戀，那時候我上過一門課叫生命倫理學,老師是牧師叫歐力仁,他上課時有跟我們說他反對同性戀,因為她講得有道理所以我認同他的想法。

  老師說："為什麼要贊成同性戀？理由是什麼？如果贊成的理由是因為同性戀是天生的話，那有些人他是天生就會攻擊人，這樣子可以被允許嗎？有人他支持同性戀的理由是因為同情，但不是所有的戀情都是被允許的，有人談師生戀能夠被允許嗎？有人辦公室戀情能夠被允許嗎？"

  歐力仁老師他這樣講我覺得他的理由很好，不過當然他也說因為他反對同性戀所以會很多人罵他，在當年同志運動還不像現在這樣規模那麼大，能引起那麼大的迴響，在當時還沒有多少人在討論同志議題，歐力仁老師這樣講也沒有人有反對的意見，只是也沒有人贊成就是了，在那時候我對於同性戀的議題也還不是很有想法，雖然同性戀議題在當時的爭議性還算小，但歐力仁老師還是為避免爭議所以在我們要辯論的題目上沒有同性戀這的議題。現在當然和以前不同了，現在如果老師還是說他反對同性戀的話，我想應該很多人會在課堂上持反對意見，在當時好像還是有人有意見，所以私下去找老師談，但是大家都態度很好，課堂上討論同性戀並沒有因此造成甚麼衝突。

  歐力仁老師雖然反對同性戀，不過他說他並不會歧視同志。在當時講這樣的話不會有人有意見，現在當然也不是這樣了，只要你反對多元成家，你就會被罵歧視同性戀，有時候我覺得網友的想像力也太豐富了，人家不經意的一句話都有可能被聯想成是反對同性戀，在台灣同性戀真的是非常具有爭議性的議題。

  其實不管反對還是贊成都應該要有理由，在我看來歐力仁老師的理由算不錯，也因此目前為止我並沒有很支持同性戀，因為我還沒有找到可以反駁歐老師論點的理由，同性戀是天生的值得同情，但那並不構成支持同性戀的理由，有人會說兩個人真心相愛為什麼不能夠結婚？為什麼不能夠被祝福？但不是所有相愛的人就一定可以被祝福的，因為師生戀就因為違反倫理不被允許，所以同性戀也是一樣不應該被允許的。

  我的立場是反對多元成家，但其實我也並不是那麼反對，還是希望能夠辦法找到雙方都滿意的作法，但是我想這真的很困難，同婚議題還是造成台灣被撕裂，可能雙方對彼此都還是不夠了解，社會太缺乏對話這才是我最擔心的事情。我覺得同性戀應該是要被關心的，有的人天生就同性戀你要把他導正成異性戀有困難，他就是沒辦法改變，如果真的不允許同性戀的話好像問題又會更嚴重，有人好不容易說出自己是同性戀的真相，你要他不能這樣做其實也真的太傷人。對於同性戀應該要多一點的關愛，讓他們走出來面對自己的人生，要能夠接納他們。我反對多元成家是因為傳統家庭都是一夫一妻，如果同性戀可以有家庭並且領養小孩，這樣的環境下會不會影響到小孩的性向？要如何和心智都還不成熟的小孩解釋他的家庭跟別人不一樣？在這樣的家庭長大小孩會不會受到歧視？但如果有充分的證據顯示這樣的環境一樣可以教育出健康的小孩，性向也不會受到影響，真的這樣的話我贊成可以多元成家。

  今天我在這裡反對多元成家我知道很多人都會覺得我歧視同性戀，我覺得不管贊成或反對多元成家都應該要足夠的理由。而不管同性戀婚姻是否被允許，我是一定贊成同志教育，因為我看過教材內容，同志教育是要教育小孩去尊重跟你不一樣的人，在這世界上有同性戀也有異性戀，但不管是同性戀或是異性戀都可以成為一個很好的人，而這世界上有人生下來是女生可是他很像男生，也有人生下來是男生但是卻很像女生，不管像男生或是像女生都應該要去尊重別人，同志教育最重要的就是教小孩尊重別人，避免像葉永鋕被霸凌的事件再發生，我想不管你是同意或是反對同性婚姻，這件事情你都應該要贊成，如果真的有了解同志教育的內容，就不應該再反對同志教育，但很多人可能都還不是很了解，所以還是反對同志教育。

  不論支持或是反對，我還是希望大家對彼此能多一點了解，能有有多一點對話，一件事有正反兩面，同性婚姻到底是好還是壞，應該還是要有更多討論才是。